Puntos de Referencia Ideológicos

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“Se ofrecían lotes de niños pobres a las fabricas. Eran entregados a sus empleadores a partir de los siete años de edad, y vivían en “casas de aprendices”, contiguas a la fábrica. Además de las condiciones de vida con frecuencia miserables que tenían que soportar, trabajaban desde las 5 de la mañana hasta las 8 de la tarde, con pausas de media hora para el desayuno y el almuerzo”

(Hammond & Harrimond, 1949).

Roberto Owen

Roberto Owen (1771−1858), considerado el pionero del socialismo y del COOPERATIVISMO.

   “ Con esta educación integral que comienza ya en el jardín de infancia y donde se buscará la integración del trabajo manual e intelectual se logrará un sistema social nuevo donde se eduque en la SOLIDARIDAD Y LA COOPERACIÓN, en el que el trabajo manual sea un bienestar para el obrero y en el que se acabará con el prejuicio que quiere el bienestar y el progreso de un pueblo sin contar con los otros”.

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“Dad a los pobres un aprendizaje racional y ÚTIL; si no es así, no os burléis de su ignorancia y de su pobreza, limitándoos a abrirles los ojos respecto del grado de degradación en que viven”.

 

 

Johann Heinrich Pestalozzi

Johann Heinrich Pestalozzi
Zúrich, 1746  -  Brugg, 1827
“Como producto de la naturaleza, me siento
Libre de hacer lo que me place y con derecho
Hacer lo que me es útil. Como producto de la
Sociedad, me siento sujeto y ligado por relaciones
Y contratos, que me imponen ciertos deberes.
Como producto de mi propio yo, me siento
Del egoísmo de mi naturaleza animal y de los lazos
De mis relaciones sociales, teniendo aún el tiempo
Y el deber de hacer lo que me ennoblece y lo
Que es beneficioso a mis semejantes (…)
me perfecciono
A mi mismo cuando hago de lo que debo la ley de
Lo que quiero”

Johann Heinrich Pestalozzi2

“No se debería introducir ningún concepto más
Que a través de la intuición, o al menos ninguno
Que no fuera acreditado por ella. Entonces el
Niño recibiría pocos conceptos, pero sólidos y
correctos. Aprendería a medir las cosas con su
Propia medida en vez de con la ajena. Nunca
Concebiría mil fantasías y prejuicios en cuya
erradicación tendrá que emplear la mejor parte
De la experiencia y la vida escolar posteriores;
Y su espíritu se acostumbraría para siempre
A la profundidad, la claridad, el juicio propio
Y la imparcialidad (…) Los educadores, en lugar
De desarrollar en el muchacho la capacidad misma
De CONOCER, de JUZGAR y de PENSAR, se empeñan
Únicamente en llenarle la cabeza de
Pensamientos ajenos y acabados”

chino

“El ojo se ciega ante los cinco colores.
Las cinco notas aturden el oído.
Los cinco sabores tornan insensible el paladar
La prisa y la ambición enloquecen el corazón.
Los objetos preciosos perturban la conducta.
Por eso, el Sabio actúa para el cuerpo, no
Para el ojo. Rechaza esto y adopta aquello”.